Държавният зрелостен изпит се състои от двe части:
• Част I включва 38 тестови задачи с максимален брой точки 65:
- тестови задачи от затворен тип с четири възможни отговора, от които само един е верен;
- тестови задачи със свободен отговор с различен брой елементи.
• Част II включва създаването на текст по зададен исторически въпрос или по исторически източник (или комбинация от източници) с максимален брой точки 35.
Учебното съдържание от съвременна световна история, изучавано в X клас е ориентирано към четири теми:
• Версайска система;
• Политически системи в Европа между двете световни войни;
• Международни отношения през 30-50-те г. на ХХ в;
• Процесите на евроинтеграция.
Учебното съдържание от история на България е ориентирано към следните теми на учебната програма за XI клас:
• Политическо развитие;
• Власт и институции;
• Общество и обществен живот;
• Светът на българите: околна среда и манталитет;
• Култура и духовен живот;
• Религии и църква;
• Българите и светът.
Учебно-изпитната програма следва съвременната концепция за обучението по история и цивилизация, която се основава на възгледа, че то има особено важна роля за подготовката на младия българин, за неговата ориентация, адаптация и реализация в съвременното демократично общество, за развиване на уменията му за активно гражданско участие в социалния живот в условията на културното многообразие и глобализацията. Съвременната концепция насърчава свободното мислене, формира умения за самостоятелно решаване на теоретически и практически задачи с типови и творчески методи, мотивира изучаване на световната, европейската и българската история.
В по-общ план оценяваните компетентности на учениците могат да се представят по следния начин:
• Притежава знания за българската история и за съвременната световна история;
• Умее да представя, анализира и интерпретира различни исторически източници (писмени исторически текстове, различни видове изображения, карти, схеми, статистически данни);
• Умее да попълва и да съставя хронологии за определени епохи, периоди и събития;
• Умее да установява синхрон между отделни събития, личности и идеи в българската и в световната история;
• Разпознава определени събития или периоди по исторически карти.
• Умее да дефинира основни исторически понятия;
• Посочва примери, които илюстрират съдържанието на дадено историческо понятие;
• Използва исторически понятия в зададена конкретна ситуация;
• Коментира исторически понятия, включени в писмен източник;
• Умее да създава текст по зададен исторически въпрос или по исторически източник (или комбинация от източници).
Конкретно оценяването на текста се основава на следните показатели:
• Определяне и изясняване на ключовите понятия в заглавието;
• Отговори на всички съпътстващи въпроси;
• Правилен подбор на главните факти;
• Анализ и обобщения на основата на аргументираните твърдения;
• Отговорът на историческия въпрос да отговаря на зададеното условие;
• Степен на самостоятелност при представянето, анализирането и интерпретирането на различните исторически източници
• Ниво на езикова и стилистична култура
Тестовите задачи от затворен тип се оценяват като за всеки верен отговор се даваеднаточка. Тестовите задачи с различен брой елементи, които изискват свободен отговор, са с различен брой точки. Така максимумът от точки за решаване на теста е шестдесет и пет. В теста са включени въпроси, изучавани в X и XI клас, като ще преобладава броят на тестовите задачи от история на България.
Максималният брой точки, които ученикът може да получи за втората част на ДЗИ –създаването на текст, е тридесет и пет точки. Създаването на текста показва до каква степен учениците са успели да надграждат познанията, придобити от цялостното си обучение по история и цивилизация, и да разкрие нивото на общата историческа култура. Необходимо е да се знае, че като учебно съдържание в учебно-изпитната програма са заложени не само факти, понятия, отделни исторически събития, личности и идеи. В това отношение се следват държавните образователни изисквания (ДОИ) и учебните програми по история и цивилизация за X и XI клас. Дава се приоритет на историческото представяне, анализиране и интерпретиране на различни исторически източници, на умението да се установява синхрон между отделни събития, личности и идеи в българската и в световната история, на умението да се посочват примери, на умението да се използват исторически понятия в зададена конкретна ситуация, на умението да се коментират исторически понятия и т. н. Тези тестови задачи ще носят по-голям брой точки.
Решаването на тестовите задачи и създаването на текст не формират самостоятелни оценки, т.е. учениците имат право и да не работят върху двете части, но това би ги лишило от възможността да постигнат високи оценки.
Оценяването ще се извършва от национална комисия, чиито членове са учители от средните училища и преподаватели от висшите училища. Присъствието на преподаватели, външни за средното образование, не представлява опасност за изпита, тъй като критериите за оценяване са изработени на основата на реалностите и нуждите на средното образование. Преподавателите от висшите училища ще увеличат гаранцията за по-обективно оценяване и могат да бъдат мост между степените на образование.
